當(dāng)我28歲的時(shí)候，正處于攻讀博士學(xué)位的中途，我的生物鐘響了，我理性的自我思考，“嗯，不是一個(gè)好時(shí)機(jī)。事實(shí)A：我喜歡研究并想在學(xué)術(shù)界發(fā)展。事實(shí)B：我們系只有兩位女教師，她們都沒(méi)有孩子。”所以，我推遲了要孩子的計(jì)劃，打算在“事業(yè)中斷”之前獲得終身職位，并至少發(fā)表十幾篇論文。但是身體反應(yīng)等不及我的事業(yè)了。當(dāng)34歲時(shí)看到驗(yàn)孕測(cè)試上出現(xiàn)的那條細(xì)藍(lán)線時(shí)，我欣喜若狂，但也為自己將要面對(duì)的職業(yè)妥協(xié)感到恐懼。
母親的身份確實(shí)暫時(shí)讓我遠(yuǎn)離了自己的研究。但現(xiàn)在我作為一個(gè)科學(xué)家母親已經(jīng)有7年了，并且我有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：我的孩子實(shí)際上幫助我成為了一個(gè)更好的科學(xué)家。
第一個(gè)兒子Murray是在我第一個(gè)博士后結(jié)束時(shí)出生的，這啟發(fā)了我發(fā)表文章。在那之前，我?guī)缀跬瓿傻牟┦空撐囊呀?jīng)在我的筆記本電腦里擱置了將近3年。我在偏遠(yuǎn)的亞熱帶地區(qū)進(jìn)行的土壤科學(xué)實(shí)地考察每天都很緊迫，這讓我偏離了游戲的核心規(guī)則：要么發(fā)表，要么滅亡。休幾個(gè)月的產(chǎn)假讓我意識(shí)到，如果我想繼續(xù)在學(xué)術(shù)界工作——我確實(shí)做到了——我需要把自己的工作納入文獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)發(fā)表文章很少、沒(méi)有工作可做的新手母親而言，被迫永遠(yuǎn)離開(kāi)科學(xué)界似乎是一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的前景。因此，當(dāng)我找到第二個(gè)博士后并“重返工作崗位”時(shí)——這是一種委婉的說(shuō)法，真的，考慮到24小時(shí)母乳喂養(yǎng)的需求以及我的新家庭要遷往海外——我優(yōu)先考慮了發(fā)表論文。
在我第三個(gè)博士后期間，第二個(gè)兒子Rory的出生改變了我的生活方式，給了我進(jìn)行創(chuàng)造性思考的空間和時(shí)間。經(jīng)過(guò)26個(gè)小時(shí)超人般的耐力才把他接生出來(lái)，我覺(jué)得自己的身體無(wú)所不能。幾個(gè)月后，我開(kāi)始跑步�，F(xiàn)在，4年過(guò)去了，我每周繞著公園悠閑地跑幾圈，是我最寶貴的工作時(shí)間之一。隨著風(fēng)景的變換，我的大腦開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，棘手問(wèn)題的解決方案也逐漸成形。在其他方面，孩子們也將創(chuàng)造性思維時(shí)間帶入了我繁忙而超常的科學(xué)家日程安排中。送Murray去學(xué)校，推著Rory蕩秋千，以及家庭假期的強(qiáng)制休閑，所有這些都為科學(xué)思想的產(chǎn)生創(chuàng)造了最好的時(shí)間。
我的孩子還給我介紹了一些有助于自己工作的技巧。例如，在Murray上學(xué)的第一年，他的老師教他關(guān)于綠十字的知識(shí)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)很難集中注意力時(shí)，他可以看著教室墻上的綠色十字，數(shù)到10，然后把注意力轉(zhuǎn)回老師身上。這個(gè)簡(jiǎn)單技巧的一個(gè)“變體”可以幫助我在一整天的會(huì)議和下午晚些時(shí)候的會(huì)議中保持專(zhuān)注。當(dāng)走神時(shí)，我會(huì)在房間里找到某種東西作為自己的“綠十字”，然后我就會(huì)回到手頭的話題。今年早些時(shí)候，我和我的伴侶安排了一個(gè)約會(huì)之夜去參加“父母情商”研討會(huì)。無(wú)論是在家里還是在工作中，它都是無(wú)價(jià)的。對(duì)情商的了解讓我意識(shí)到，不同的情緒最適合自己工作的不同部分。根據(jù)我一天的情緒節(jié)奏來(lái)安排自己的任務(wù)，并在需要時(shí)調(diào)整自己的情緒來(lái)配合手頭的任務(wù)，這些都有助于我變得更有效率和更滿足。
我不否認(rèn)生孩子會(huì)阻礙女性在科學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展，而且性別偏見(jiàn)依然存在。但我希望通過(guò)分享我的孩子如何改進(jìn)我的研究實(shí)踐，我可以幫助改變研究機(jī)構(gòu)的文化。孩子不僅僅是職業(yè)生涯的中斷，父母可以作為更有洞察力和更有效的科學(xué)家重返工作崗位�！�
Samantha Grover是位于澳大利亞墨爾本的拉籌伯大學(xué)的研究員。她與科學(xué)家父母Emily Nicholson、Sharna Jamadar和Susanna Venn合作提出了這些想法。請(qǐng)將您的職場(chǎng)生涯故事發(fā)送至SciCareerEditor@aaas.org。
DOI: 10.1126/science.358.6369.1486
鳴謝：“原文由美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（www.aaas.org）發(fā)布在2017年12月15日《科學(xué)》雜志”。官方英文版請(qǐng)見(jiàn)https://www.science.org/doi/10.1126/science.358.6369.1486。
《科學(xué)新聞》 (科學(xué)新聞2021年12月刊 科學(xué)·職場(chǎng)生涯)