很多研究生進校后忙于各種事情，但往往“不知道在忙些什么”。最終，或是不能及時發(fā)表學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)，或是沒時間實習(xí)、找工作。
其實，讀研有方法，指導(dǎo)研究生也有方法，那就是“路徑—目標(biāo)理論”（Path-Goal Theory）。一個好的導(dǎo)師，應(yīng)該給研究生設(shè)定讀研的目標(biāo)，指明實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，移除研究生在前進過程中遇到的障礙，給學(xué)生提供各方面的支持。
以下，我這位“公共導(dǎo)師”就來說說那些關(guān)于讀研的“干貨”。
每次到達一個油桶，穿越撒哈拉沙漠
有一本書的作者叫博恩•崔西，若干年前他開了一輛車，想穿越廣袤的撒哈拉沙漠。他看到沙漠里有一個廢棄的油桶，而視線所及的遠處也有一個油桶，于是他就朝遠處的油桶開過去。開到油桶處，再往前看，遠處還有一個油桶。就這樣，他一個油桶、一個油桶地開下去，最終成功穿越了撒哈拉沙漠。
研究生要一個階段、一個階段地度過讀研的幾年時光。我有一張照片，那是我在國外做博士后時拍下的，照片里是攤開在客廳地板上的幾排論文。最上面一排是我在復(fù)旦大學(xué)讀碩士期間發(fā)表的英文論文，第二、三排是在美國讀博士期間的論文，最后兩排是在美國做博士后期間的論文。
你看，求學(xué)的路是那么漫長，而一篇篇論文就像一個個油桶，也是一個個航標(biāo)，把十多年的求學(xué)時間切分為一段段旅程。對于研究生來說，油桶就是一個課題、一篇論文、一次中期考核，就是畢業(yè)論文、找工作。有了這樣一個個小目標(biāo)，你就有了奔頭，做事情便不會感到枯燥。
要善于把整個讀研期間的任務(wù)分解為一個又一個“磚塊”，而讀研的過程相當(dāng)于在積累“磚塊”。我曾對一個博士生說，你的目標(biāo)是要在畢業(yè)前發(fā)表4篇英文論文。可如果他在發(fā)了兩三篇論文以后，暑假不想做實驗了怎么辦？那就把已經(jīng)發(fā)表的英文論文翻譯成中文，作為畢業(yè)論文的相關(guān)章節(jié)。這樣，他逐漸積累了兩篇、三篇，兩章、三章以后，再花一兩個月寫畢業(yè)論文的緒論部分，之后寫結(jié)論與展望部分……在整理的過程中，他就會發(fā)現(xiàn)，自己的畢業(yè)論文從10頁變?yōu)?0頁、100頁、150頁……能看得見進展，就會充滿成就感，這就是讀博的奧秘。
多與你的導(dǎo)師溝通
至今，我仍保留著以前的碩士生與我聯(lián)系的電子郵件。有的學(xué)生每過幾天就會給我發(fā)一封電子郵件，把實驗數(shù)據(jù)、畢業(yè)論文章節(jié)或科研論文稿發(fā)過來，我也會很快做出回復(fù)。這樣，學(xué)生能夠始終保持處于正軌，不會在學(xué)業(yè)上出岔子。
研究生需要階段性地與導(dǎo)師溝通自己的科研進展，問問導(dǎo)師這樣做行不行、下一步需要做什么，以確保自己所做的研究是導(dǎo)師認(rèn)可的，要防止自己花費了大量時間精力所做的事情并不是導(dǎo)師所需要的。
比如，學(xué)生把論文發(fā)給我后，我會及時做出修改。文稿上通常“一片紅”，充滿了修訂痕跡，旁邊也會標(biāo)注一些修改意見。經(jīng)過這樣的修改，論文能夠盡早達到投稿要求，學(xué)生也能盡快達到畢業(yè)要求。所以，研究生要多與導(dǎo)師溝通，多“利用”導(dǎo)師幫你改論文和設(shè)計實驗的機會，確保自己處于正軌，這樣會得到更多的營養(yǎng)，也更能夠茁壯成長。
除了論文和實驗，遇到其他事情也需要多與導(dǎo)師溝通。比如，如果你想考托福、GRE，或者想“刷”大學(xué)英語六級成績，那么你需要事先征得導(dǎo)師的同意，雙方商量出一個方案，看如何在完成好學(xué)業(yè)的同時把GRE考完，而不是私下去做這個事情。因為如果導(dǎo)師一旦發(fā)現(xiàn)，他會很難受，甚至可能會很憤怒，而這會影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。
抓住主要矛盾
很多學(xué)生入學(xué)以后都在想：我所學(xué)的專業(yè)沒有用怎么辦？我的課題沒有實用價值，不能為人類作貢獻或者不能改變世界怎么辦？在我看來，研究生期間就是兩件事：一是畢業(yè)、二是就業(yè)，其他事情不要過多糾結(jié)。
我在美國加州大學(xué)河濱分校讀博士期間，當(dāng)時已經(jīng)發(fā)表了10多篇文章，但我身邊有一個更厲害的同學(xué)。我們要求是5年畢業(yè)，他只用4年就畢業(yè)了，并且在影響因子較高的期刊上發(fā)表了24篇文章，其中以他作為第一作者的文章有13篇。遇到這樣的“超人”同學(xué)，讓我多少感覺有點崩潰，覺得自己仿佛是一個失敗者，產(chǎn)生了負(fù)面情緒。
這時，我的老師告訴我，每個人都有自己的目標(biāo)，美國的教育就是確保每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上提高一到兩個檔次。什么叫成功？什么叫失��？成功就是你達到了自己的目標(biāo)，而不是與別人比較。于是，我就一步一個腳印地把自己的研究做好，把文章發(fā)出來，后來我獲得了復(fù)旦大學(xué)的教職。
第二個例子是我當(dāng)老師以后發(fā)生的。我有一個博士生，是從一個小學(xué)校考出來的，他告訴我畢業(yè)以后想當(dāng)教師。一開始，他干活很有積極性，但是過了一段時間后，積極性明顯有所下降，似乎逐漸失去了信心。我對他說，要一步一個腳印地把自己的工作做好，不論是發(fā)文章還是拿獎學(xué)金。這次談話過后，他開始挑燈夜戰(zhàn)、努力干活，接連發(fā)了好幾篇文章，還拿到了國家獎學(xué)金，畢業(yè)后直接去了上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)做講師，實現(xiàn)了自己的夢想。這個例子也說明每個人的基礎(chǔ)是不一樣的，要設(shè)定自己的目標(biāo)，然后朝著這個目標(biāo)進發(fā)，而不要盲目與別人攀比。
總結(jié)一下，關(guān)于讀研，第一，每次到達一個油桶，穿越撒哈拉沙漠；第二，多跟導(dǎo)師溝通，確保始終處于正軌；第三，抓住主要矛盾——完成學(xué)習(xí)、順利就業(yè)，其他事情不要糾結(jié)。
千里之行，始于足下。讀研切忌雷聲大、雨點小，想得多、做得少，一步一個腳印地把自己眼前的事情做好才是“王道”�！�
（作者系復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授）