很多研究生進(jìn)校后忙于各種事情，但往往“不知道在忙些什么”。最終，或是不能及時(shí)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)，或是沒時(shí)間實(shí)習(xí)、找工作。
其實(shí)，讀研有方法，指導(dǎo)研究生也有方法，那就是“路徑—目標(biāo)理論”（Path-Goal Theory）。一個(gè)好的導(dǎo)師，應(yīng)該給研究生設(shè)定讀研的目標(biāo)，指明實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，移除研究生在前進(jìn)過(guò)程中遇到的障礙，給學(xué)生提供各方面的支持。
以下，我這位“公共導(dǎo)師”就來(lái)說(shuō)說(shuō)那些關(guān)于讀研的“干貨”。
每次到達(dá)一個(gè)油桶，穿越撒哈拉沙漠
有一本書的作者叫博恩•崔西，若干年前他開了一輛車，想穿越廣袤的撒哈拉沙漠。他看到沙漠里有一個(gè)廢棄的油桶，而視線所及的遠(yuǎn)處也有一個(gè)油桶，于是他就朝遠(yuǎn)處的油桶開過(guò)去。開到油桶處，再往前看，遠(yuǎn)處還有一個(gè)油桶。就這樣，他一個(gè)油桶、一個(gè)油桶地開下去，最終成功穿越了撒哈拉沙漠。
研究生要一個(gè)階段、一個(gè)階段地度過(guò)讀研的幾年時(shí)光。我有一張照片，那是我在國(guó)外做博士后時(shí)拍下的，照片里是攤開在客廳地板上的幾排論文。最上面一排是我在復(fù)旦大學(xué)讀碩士期間發(fā)表的英文論文，第二、三排是在美國(guó)讀博士期間的論文，最后兩排是在美國(guó)做博士后期間的論文。
你看，求學(xué)的路是那么漫長(zhǎng)，而一篇篇論文就像一個(gè)個(gè)油桶，也是一個(gè)個(gè)航標(biāo)，把十多年的求學(xué)時(shí)間切分為一段段旅程。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，油桶就是一個(gè)課題、一篇論文、一次中期考核，就是畢業(yè)論文、找工作。有了這樣一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，你就有了奔頭，做事情便不會(huì)感到枯燥。
要善于把整個(gè)讀研期間的任務(wù)分解為一個(gè)又一個(gè)“磚塊”，而讀研的過(guò)程相當(dāng)于在積累“磚塊”。我曾對(duì)一個(gè)博士生說(shuō)，你的目標(biāo)是要在畢業(yè)前發(fā)表4篇英文論文。可如果他在發(fā)了兩三篇論文以后，暑假不想做實(shí)驗(yàn)了怎么辦？那就把已經(jīng)發(fā)表的英文論文翻譯成中文，作為畢業(yè)論文的相關(guān)章節(jié)。這樣，他逐漸積累了兩篇、三篇，兩章、三章以后，再花一兩個(gè)月寫畢業(yè)論文的緒論部分，之后寫結(jié)論與展望部分……在整理的過(guò)程中，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的畢業(yè)論文從10頁(yè)變?yōu)?0頁(yè)、100頁(yè)、150頁(yè)……能看得見進(jìn)展，就會(huì)充滿成就感，這就是讀博的奧秘。
多與你的導(dǎo)師溝通
至今，我仍保留著以前的碩士生與我聯(lián)系的電子郵件。有的學(xué)生每過(guò)幾天就會(huì)給我發(fā)一封電子郵件，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畢業(yè)論文章節(jié)或科研論文稿發(fā)過(guò)來(lái)，我也會(huì)很快做出回復(fù)。這樣，學(xué)生能夠始終保持處于正軌，不會(huì)在學(xué)業(yè)上出岔子。
研究生需要階段性地與導(dǎo)師溝通自己的科研進(jìn)展，問問導(dǎo)師這樣做行不行、下一步需要做什么，以確保自己所做的研究是導(dǎo)師認(rèn)可的，要防止自己花費(fèi)了大量時(shí)間精力所做的事情并不是導(dǎo)師所需要的。
比如，學(xué)生把論文發(fā)給我后，我會(huì)及時(shí)做出修改。文稿上通常“一片紅”，充滿了修訂痕跡，旁邊也會(huì)標(biāo)注一些修改意見。經(jīng)過(guò)這樣的修改，論文能夠盡早達(dá)到投稿要求，學(xué)生也能盡快達(dá)到畢業(yè)要求。所以，研究生要多與導(dǎo)師溝通，多“利用”導(dǎo)師幫你改論文和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，確保自己處于正軌，這樣會(huì)得到更多的營(yíng)養(yǎng)，也更能夠茁壯成長(zhǎng)。
除了論文和實(shí)驗(yàn)，遇到其他事情也需要多與導(dǎo)師溝通。比如，如果你想考托福、GRE，或者想“刷”大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)，那么你需要事先征得導(dǎo)師的同意，雙方商量出一個(gè)方案，看如何在完成好學(xué)業(yè)的同時(shí)把GRE考完，而不是私下去做這個(gè)事情。因?yàn)槿绻麑?dǎo)師一旦發(fā)現(xiàn)，他會(huì)很難受，甚至可能會(huì)很憤怒，而這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。
抓住主要矛盾
很多學(xué)生入學(xué)以后都在想：我所學(xué)的專業(yè)沒有用怎么辦？我的課題沒有實(shí)用價(jià)值，不能為人類作貢獻(xiàn)或者不能改變世界怎么辦？在我看來(lái)，研究生期間就是兩件事：一是畢業(yè)、二是就業(yè)，其他事情不要過(guò)多糾結(jié)。
我在美國(guó)加州大學(xué)河濱分校讀博士期間，當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)表了10多篇文章，但我身邊有一個(gè)更厲害的同學(xué)。我們要求是5年畢業(yè)，他只用4年就畢業(yè)了，并且在影響因子較高的期刊上發(fā)表了24篇文章，其中以他作為第一作者的文章有13篇。遇到這樣的“超人”同學(xué)，讓我多少感覺有點(diǎn)崩潰，覺得自己仿佛是一個(gè)失敗者，產(chǎn)生了負(fù)面情緒。
這時(shí)，我的老師告訴我，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，美國(guó)的教育就是確保每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上提高一到兩個(gè)檔次。什么叫成功？什么叫失�。砍晒褪悄氵_(dá)到了自己的目標(biāo)，而不是與別人比較。于是，我就一步一個(gè)腳印地把自己的研究做好，把文章發(fā)出來(lái)，后來(lái)我獲得了復(fù)旦大學(xué)的教職。
第二個(gè)例子是我當(dāng)老師以后發(fā)生的。我有一個(gè)博士生，是從一個(gè)小學(xué)校考出來(lái)的，他告訴我畢業(yè)以后想當(dāng)教師。一開始，他干活很有積極性，但是過(guò)了一段時(shí)間后，積極性明顯有所下降，似乎逐漸失去了信心。我對(duì)他說(shuō)，要一步一個(gè)腳印地把自己的工作做好，不論是發(fā)文章還是拿獎(jiǎng)學(xué)金。這次談話過(guò)后，他開始挑燈夜戰(zhàn)、努力干活，接連發(fā)了好幾篇文章，還拿到了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后直接去了上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)做講師，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)例子也說(shuō)明每個(gè)人的基礎(chǔ)是不一樣的，要設(shè)定自己的目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，而不要盲目與別人攀比。
總結(jié)一下，關(guān)于讀研，第一，每次到達(dá)一個(gè)油桶，穿越撒哈拉沙漠；第二，多跟導(dǎo)師溝通，確保始終處于正軌；第三，抓住主要矛盾——完成學(xué)習(xí)、順利就業(yè)，其他事情不要糾結(jié)。
千里之行，始于足下。讀研切忌雷聲大、雨點(diǎn)小，想得多、做得少，一步一個(gè)腳印地把自己眼前的事情做好才是“王道”�！�
（作者系復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授）