“他幾乎是個無可挑剔的好學(xué)生。清華大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，有一張令人羨慕的成績單：已發(fā)表十幾篇期刊論文、十幾篇會議論文（至少一半是國際會議）、還有一本和我及我另一個畢業(yè)學(xué)生合寫的專著。得過控制界很有影響的關(guān)肇直獎，今年得了數(shù)學(xué)院的院長特別獎。我堅持要求他畢業(yè)后到國外做兩年博士后。然而半年前，他突然跟我說，畢業(yè)后他想去銀行，或者到中學(xué)當教師。對他好說歹說也沒能動搖他的決心��我‘哀莫大于心死’了。”
2012年11月13日，科學(xué)網(wǎng)博主、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員程代展的這篇題為《昨夜無眠》的博文也讓很多讀完此文的人無眠。
一文引眾議
就在《昨夜無眠》發(fā)布后不到3個小時的時間里，科學(xué)網(wǎng)博主、北京大學(xué)教授張海霞發(fā)布了題為《和程代展老師：過分務(wù)實和名利化的環(huán)境讓我們無法回答錢學(xué)森之問》的博文。
她在文章中回顧了親身經(jīng)歷的兩次“刻骨銘心的學(xué)生的‘叛逃’”后指出，“我們的教育現(xiàn)狀，過分務(wù)實和名利化的社會環(huán)境和教育環(huán)境讓我們陷入了惡性循環(huán)：具有潛質(zhì)的好苗子不斷地主動或者被動地逃離，用他們的聰明才智去做一些‘更加務(wù)實和名利化’的事情，而美其名曰成功！”隨后，她再度拋出“錢學(xué)森之問”并寫道，“我們要怎樣來回答‘錢學(xué)森之問’：不僅是大學(xué)老師的事，也是全社會需要思索的問題，更是我們年青一代自己的選擇。”
時隔2小時，科學(xué)網(wǎng)博主、同濟大學(xué)教授謝強發(fā)表博文《不宜過分擠壓研究生的科研興趣》，表達了他對這一事件的看法。
很有培養(yǎng)前途的科研人才為什么退出了科研隊伍？謝強認為，除了社會的功利等外部因素，老師們是否有拔苗助長之嫌？他表示，現(xiàn)在的世界確實多樣化，每個人都有自己的想法和追求，很多時候沒有必要把別人塑造成自己的影子，而是要尊重每個個體的選擇。
就在各位科學(xué)網(wǎng)博主迅速跟進討論此事件的同時，程代展的這篇博文經(jīng)科學(xué)網(wǎng)頭條推薦后，一周內(nèi)點擊量達13萬，評論數(shù)近800。博文發(fā)表當晚，文章同步在北大BBS、清華BBS、人人網(wǎng)、新浪微博引發(fā)熱議，轉(zhuǎn)發(fā)評論多達6000條。
2012年11月15日，科學(xué)網(wǎng)邀請當事人程代展和多名科學(xué)網(wǎng)博主一起，進行了“逃離科研”在線訪談，并同步推出專題。在短短1小時的訪談內(nèi)，數(shù)萬名網(wǎng)友參與討論，將該討論推向高潮。
深入探討
面對導(dǎo)師的不理解和網(wǎng)友的議論，11月18日，程代展博文中的“當事”博士生在人人網(wǎng)發(fā)布文章《我為什么逃離科研》，并被科學(xué)網(wǎng)博主轉(zhuǎn)發(fā)到科學(xué)網(wǎng)，再次引發(fā)社會關(guān)注。
這名博士生在文章中表示，之所以逃離科研，“其實很簡單，唯一的原因就是沒興趣了。沒興趣還算個比較中性的詞的話，我其實可以說我已經(jīng)厭惡科研了” “做科研太累，當我決定退出科研的時候，心里是久違的無比的輕松”。“當事”博士生還在文中表示，對去中學(xué)當老師充滿期待，他很喜歡教會別人知識的那種成就感。
針對學(xué)生的博文以及多位科學(xué)網(wǎng)博主引發(fā)的激辯，11月20日，程代展再度發(fā)表博文《再反思——兼評我學(xué)生的博客》。他在文中表示，尊重學(xué)生的選擇，但基本不同意他的觀點。他指出，博士當中學(xué)教師是一種浪費，特別是這樣有天分的理工科博士。最后，程代展“心里仍盼他能回歸科研”。
11月23日，以“逃離科研”話題為基礎(chǔ)，在張海霞、馬臻、王德華、劉慶生、呂吉吉等科學(xué)網(wǎng)博主建議下，科學(xué)網(wǎng)發(fā)起“師生夜話”訪談，與年輕學(xué)子、青年教師就科研中遇到的問題和困惑進行了交流。在此次在線訪談中，網(wǎng)友們共提出了1383個問題。
在整個系列事件過程中，科學(xué)網(wǎng) “逃離科研”訪談和專題成為獨家新聞源，引起《人民日報》、新華社、鳳凰衛(wèi)視等上百家主流媒體長達近4個月的持續(xù)報道，轉(zhuǎn)發(fā)評論高達數(shù)萬。
尤其值得關(guān)注的是，“逃離科研”不僅成為2012年底全國熱議新聞話題，還引發(fā)了2013年“兩會”代表委員們的熱烈討論。
全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授黃元河認為，實際上，這種“逃離”的現(xiàn)象從中學(xué)就已經(jīng)開始。在中學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生選擇理工科方向的比過去少了許多。“這才是很可怕的地方——他們的興趣在中學(xué)階段就已經(jīng)‘疏離’科學(xué)了。”
“我現(xiàn)在去中學(xué)講課，動員他們將來從事科研，我不得不換一種方式。”全國政協(xié)委員、中科院上海藥物研究所研究員蔣華良曾表示，他會告訴中學(xué)生，科研也是一個很好的職業(yè)，比上不足，比下有余，至少它不會受金融危機的影響，可以解決溫飽問題。“做科研和掙錢是可以兼顧的。”
盡管這個個案反映了當前我國研究生教育的一些現(xiàn)狀，然而由其引發(fā)的關(guān)于“做科研的前途及意義何在？”“青年人如何看待既對社會有用又能實現(xiàn)個體價值”等命題，卻值得深入探討�！�