1987年，從西安交通大學(xué)獲得碩士學(xué)位的蔣同海，主動(dòng)申請(qǐng)到中國(guó)科學(xué)院新疆分院工作。這一干就是30年。
但他對(duì)這一選擇從未感到后悔。作為首批“西部之光”人才培養(yǎng)計(jì)劃入選者，他比任何人都堅(jiān)定自己投身邊疆科學(xué)技術(shù)事業(yè)的信心和決心。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力和艱苦探索，他在科研道路上取得了一系列豐碩成果，為新疆科技事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
攻堅(jiān)克難 填平“數(shù)字鴻溝”
隨著信息技術(shù)的日新月異，語(yǔ)言文字的信息化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。然而，作為中文信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)與漢語(yǔ)、漢字信息化相比，差距卻仍然很大。
少數(shù)民族和漢族之間、邊疆與內(nèi)地之間，因語(yǔ)言文字而存在的“數(shù)字鴻溝”越來(lái)越深，少數(shù)民族地區(qū)對(duì)民族語(yǔ)言文字軟件的需求也越來(lái)越迫切。
對(duì)此，蔣同海感到十分憂慮。在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的當(dāng)下，如果不能保證少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展始終跟上時(shí)代的步伐，那么少數(shù)民族又如何能夠進(jìn)入信息化社會(huì)？
謀定而動(dòng)，行且堅(jiān)毅。多年來(lái)，蔣同海以維哈柯文為重點(diǎn)突破口，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)針對(duì)維哈柯文文字、語(yǔ)音、軟件評(píng)測(cè)等處理需求，解決了眾多關(guān)鍵技術(shù)，形成了維哈柯文文字、語(yǔ)音、評(píng)測(cè)處理平臺(tái)，研發(fā)出20多項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品，并得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)縮小新疆少數(shù)民族同漢族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的“數(shù)字鴻溝”，促進(jìn)各民族同胞互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同傳承中華民族的燦爛文化起到了積極的推動(dòng)作用。
而由蔣同海及其團(tuán)隊(duì)歷時(shí)3年研發(fā)的“跨平臺(tái)維哈柯文版Office辦公套件”，不僅滿足了新疆對(duì)支持少數(shù)民族語(yǔ)言的辦公軟件的迫切需求，更填補(bǔ)了我國(guó)沒(méi)有維哈柯文辦公軟件的空白。
為了使這套軟件得到廣泛應(yīng)用，蔣同海帶著團(tuán)隊(duì)，“兵分三路”，行程數(shù)千公里，奔赴新疆南北的60個(gè)縣市，先后培訓(xùn)了6000多名少數(shù)民族群眾。如今，這套系統(tǒng)已在自治區(qū)政府日常辦公、各級(jí)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、公安等系統(tǒng)推廣應(yīng)用了3萬(wàn)多套，并獲得自治區(qū)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。
針對(duì)新疆維哈柯文軟件測(cè)試和推動(dòng)我國(guó)軟件面向中亞、西亞出口戰(zhàn)略實(shí)施的需要，蔣同海及其團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了多語(yǔ)種軟件評(píng)測(cè)技術(shù)研究，建立了多語(yǔ)種軟件測(cè)試平臺(tái)，填補(bǔ)了我國(guó)沒(méi)有小語(yǔ)種軟件評(píng)測(cè)平臺(tái)的空白，規(guī)范了維哈柯阿俄文軟件的開(kāi)發(fā)，提高了軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量和效率。
此外，蔣同海及其團(tuán)隊(duì)還創(chuàng)建了維哈柯文軟件開(kāi)發(fā)的工程化技術(shù)支撐體系，首次提出并實(shí)現(xiàn)了通用維哈柯文軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)框架，創(chuàng)建了維哈柯文軟件構(gòu)件庫(kù)、語(yǔ)言資源庫(kù)、測(cè)試用例庫(kù)和軟件測(cè)試平臺(tái)，為維哈柯語(yǔ)言文字軟件開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化提供了技術(shù)支撐。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。蔣同海及其團(tuán)隊(duì)的努力換來(lái)了最有價(jià)值的收獲。
2014年，“維哈柯文軟件開(kāi)發(fā)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”項(xiàng)目獲得了當(dāng)年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，蔣同海排名第一。
雙語(yǔ)教育 打破全疆教學(xué)藩籬
“自安裝多媒體教學(xué)設(shè)備以來(lái)，我校的漢語(yǔ)水平有所提高，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣也得到前所未有的提高。”位于新疆維吾爾自治區(qū)喀什市帕哈太克里鄉(xiāng)優(yōu)喀克咔庫(kù)拉小學(xué)的一位老師曾如是說(shuō)。
新疆雙語(yǔ)教學(xué)是國(guó)家及自治區(qū)提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、提升各民族綜合素質(zhì)、促進(jìn)新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會(huì)穩(wěn)定的長(zhǎng)期重要舉措。2010年，中央新疆工作座談會(huì)更是將雙語(yǔ)教育提升為國(guó)家戰(zhàn)略。
然而，雙語(yǔ)教師數(shù)量缺、漢語(yǔ)言能力低；即使有一部分少數(shù)民族教師習(xí)得漢語(yǔ)，發(fā)音也鮮有標(biāo)準(zhǔn)，一旦回到少數(shù)民族聚居區(qū)任教，漢語(yǔ)水平又迅速退化。這些問(wèn)題成為制約新疆雙語(yǔ)教育發(fā)展的主要因素。
于是，蔣同海帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自加壓力，肩負(fù)起應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)跨越式發(fā)展的重任。他與中科院聲學(xué)所、新疆電教館等單位合作，以中小學(xué)教材為基礎(chǔ)，應(yīng)用語(yǔ)音識(shí)別、多語(yǔ)種信息處理、多媒體、動(dòng)漫等信息化前沿技術(shù)，研發(fā)完成了新疆雙語(yǔ)教學(xué)軟件平臺(tái)。
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)基于該平臺(tái)開(kāi)發(fā)出了一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的雙語(yǔ)教學(xué)軟件系統(tǒng)，包括“基于語(yǔ)音技術(shù)的雙語(yǔ)教學(xué)軟件”“基層干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)”“新疆雙語(yǔ)教師雙語(yǔ)水平評(píng)測(cè)診斷考試系統(tǒng)”“維漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”等，探索出了雙語(yǔ)教學(xué)的新模式，為新疆雙語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展提供了有效的技術(shù)支撐。
目前，“基于語(yǔ)音技術(shù)的新疆雙語(yǔ)教學(xué)軟件系統(tǒng)”在和田、喀什、阿克蘇、烏魯木齊等地20個(gè)縣市200多所學(xué)校的2000多個(gè)雙語(yǔ)班級(jí)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了示范應(yīng)用，取得了很好的應(yīng)用效果。2014年7月，自治區(qū)教育廳宣布采購(gòu)項(xiàng)目成果，面向全疆雙語(yǔ)學(xué)校開(kāi)放使用。
2015年，蔣同海團(tuán)隊(duì)新開(kāi)發(fā)的、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的“新疆雙語(yǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”面向全疆學(xué)校師生免費(fèi)開(kāi)放應(yīng)用，平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)、認(rèn)證中小學(xué)教師達(dá)24萬(wàn)多人，覆蓋率達(dá)83%以上，教師下載資源784萬(wàn)次，覆蓋中小學(xué)生200多萬(wàn)人；“基層干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)”在新疆自治區(qū)黨委組織部以及喀什、阿克蘇等地區(qū)得到廣泛應(yīng)用，累計(jì)超過(guò)6萬(wàn)名基層黨員干部在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中應(yīng)用。
在蔣同�？磥�(lái)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)最初“西部之光”的幫助。
“‘西部之光’計(jì)劃為扎根邊疆的老中青科技工作者奠定了前進(jìn)的基石，加快了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，在反恐維穩(wěn)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等方面提供了科學(xué)規(guī)劃，部署了科技力量，為新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安提供了重要的科技支撐。”現(xiàn)任中科院新疆理化技術(shù)研究所黨委書(shū)記、副所長(zhǎng)蔣同海告訴《科學(xué)新聞》�！�